Naturphänomene erschließen: Wasser

• Eigenschaften des Wassers beschreiben
• Bedeutung des Wassers für das Leben erklären (Wasserbedarf von Menschen, Tieren und Pflanzen: Wasser im Haushalt, sparsamer Umgang mit Wasser, Wasser als Erholungsraum, Leben im Teich/Aquarium, Wassernutzung früher, heute, in verschiedenen Kulturen)

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Naturraum

Die Schülerinnen und Schüler

• charakterisieren Grundzüge der Komponenten des Naturraums (Wasser) und beschreiben deren Differenziertheit in ausgewählten Räumen.
• erklären das Zusammenwirken der Naturraumkomponenten beispielhaft.

Problemsichten

Die Schülerinnen und Schüler

• benennen geographisch relevante Probleme und Konflikte ihrer Umwelt (Mensch-Natur; Ökonomie – Ökologie).
• erkennen und formulieren Chancen und Probleme der Staaten beim Zusammenwachsen Europas.
• beurteilen den Umgang der Menschen mit natürlichen Ressourcen.

Die Mitte Europas – eine verkehrsgeografische Herausforderung

Anforderungen:

• bedeutende Verkehrswege und Verkehrsmittel benennen und unter wirtschaftlichen und ökologischen Aspekten vergleichen
• Ursachen und Auswirkungen des Verkehrsaufkommens beschreiben
• Maßnahmen zur Reduzierung des Verkehrsaufkommens benennen

• Transitverkehr: Ursachen und Folgen, Zukunftsprojekte bei der verkehrstechnischen Erschließung Mitteleuropas
• Zusammenhänge: Verkehrsaufkommen – Umweltbelastung; natürliche Faktoren - Verkehrsplanung (Relief, Klima, Wasser)

Der Osten Europas – Ressourcennutzung und Nachhaltigkeit

Anforderungen:

• Bedeutung ausgewählter natürlicher Ressourcen (Bodenschätze, Wasser, Böden) erläutern

• Ressourcen: Bodenschätze, Wasser, Boden

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Raumanalyse

Die Schülerinnen und Schüler

• erläutern natürliche und anthropogen induzierte räumliche Prozesse und stellen vielfältige kausale Beziehungen dar.
• analysieren die Elemente von verschiedenen Geoökosystemen und vergleichen deren Wirkungszusammenhänge.
• gewinnen geografische Informationen zielgerichtet und aufgabenbezogen aus Medien und reflektieren diese kritisch.
• präsentieren geografische Informationen mithilfe von Medien.

Raumverständnis und Problemsichten

Die Schülerinnen und Schüler

• analysieren Ursachen von Raumnutzungskonflikten und entwerfen Problemlösungsstrategien (GK) bzw. diskutieren Interessenkonflikte bei Nutzungsansprüchen verschiedener Personen und Gruppen und prüfen die Interessen im Hinblick auf die Prinzipien der Nachhaltigkeit (LK).
• erörtern Wirkungsgefüge komplexer räumlicher Strukturen, leiten aus räumlichen Entwicklungsprozessen Folgen ab bzw. erörtern Wirkungsgefüge komplexer räumlicher Strukturen, leiten aus räumlichen Entwicklungsprozessen Folgen ab und vergleichen Entwicklungsprozesse mit Theorien und Strategien.
• erklären Ursachen und Folgen von Naturkatastrophen und anthropogen herbeigeführten ökologischen Problemen und diskutieren Möglichkeiten der Bewältigung und Lösung dieser Probleme.

Raumbewertung

Die Schülerinnen und Schüler

• erörtern und bewerten Möglichkeiten von Raumentwicklungen in Abhängigkeit von Individuen und Institutionen und hinsichtlich gesellschaftlich relevanter Kriterien.

Raumbewusstsein und Raumverantwortung

Die Schülerinnen und Schüler

• bewerten raumbezogene Entwicklungen hinsichtlich ihrer Zukunftsfähigkeit und setzen sich mit entsprechenden Entscheidungsprozessen von Institutionen auseinander.
• erörtern lokale, regionale und globale Zusammenhänge und bewerten Entwicklungen und Probleme.
• erörtern die Kernprobleme des globalen Wandels und beurteilen die damit verbundenen Chancen und Risiken unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit, charakterisieren Lebens- und Wirtschaftsweise unterschiedlicher Völker und Kulturen aus unterschiedlichen Blickwinkeln und diskutieren über die Chancen des kulturellen Reichtums.
• vergleichen ethische Kategorien (Normen und Werte) und diskutieren ihre Bedeutung bei Entscheidungsfindungen.
• diskutieren Maßnahmen und Strategien zur Einhaltung der Menschenrechte.

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Leistungskurs 12/I

Europa – Raumstrukturen und ihr Wandel (physisch – geographische Akzentuierung)
6. Möglichkeiten und Grenzen einer europäischen Umweltpolitik

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