Erwartete Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler können ihre Umgebung erkunden und erschließen, sich in ihr orientieren und ihren Schulweg beschreiben.
Die Schülerinnen und Schüler können die grundlegende Verbindung von Gestaltung und Nutzung ausgewählter Räume in der Schule und ihrer näheren Umgebung erkennen.

Die Schülerinnen und Schüler können typische Tiere und Pflanzen ihrer Umgebung benennen und beschreiben.

Kenntnisse und Fertigkeiten

• naturgegebene und menschliche Gestaltung von Räumen erfassen und beschreiben
• unterschiedliche Räume für Menschen, Tiere und Pflanzen untersuchen, erfassen und beschreiben (z. B. Schutz, Regeneration, Versorgung)
• Verbindung von Raumgestaltung und -nutzung erkennen und benennen (öffentliche und private Räume unter dem Gesichtspunkt von Daseinsgrundfunktionen wie Wohnen, Lernen, Arbeiten, Sich-Versorgen und Erholen)
• Möglichkeiten der Freizeitgestaltung für Kinder untersuchen und dokumentieren
• typische Merkmale, grundlegende Verhaltensweisen und Lebensbedingungen von ausgewählten Tieren und Pflanzen beschreiben (Erwerb von Artenkenntnissen)
• einfache Formen der Fortpflanzung und Vermehrung beschreiben und vergleichen
• Wissen um Lebensbedingungen von ausgewählten Tieren und Pflanzen als Grundlage für angemessene Haltung und Pflege nutzen
• verschiedene Entwicklungsstadien und Formen des Wachstums aufzeigen und vergleichen

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3. Lebensraum Küste

• Küste als Naturraum
• Gezeiten
• Wattenmeer
• Sturmfluten
• Küstenschutz
• Fischerei
• Häfen

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